Un exemple:
Utilitzant l’ordinador com:
1) Una eina de cerca d’informació.
2) A racó.
3) Una eina de suport per la professora a l’hora d’explicar una activitat.
Un cop a la setmana, aniran a l’aula d’informàtica. Es col·locaran per parelles, treballaran amb el JClic. Amb aquestes activitats reforçaran el tema, projecte o centre d’interès que estiguin treballant en aquell moment.
A més a més una tarda a la setmana, treballaran per parelles, sempre alternant-les, amb els ordinadors portàtils a l’aula. En el cas que l’escola disposi d’aquests. En les dues primeres sessions, podran parlar sobre quines diferències veuen amb els ordinadors de l’aula d’informàtica, per què creuen que es diuen portàtils, etc. Les altres dues sessions treballaran amb el Paint. Després de cada sessió cada nen o per parelles explicarà el que ha dibuixat.
1) Una eina de cerca d’informació.
2) A racó.
3) Una eina de suport per la professora a l’hora d’explicar una activitat.
Un cop a la setmana, aniran a l’aula d’informàtica. Es col·locaran per parelles, treballaran amb el JClic. Amb aquestes activitats reforçaran el tema, projecte o centre d’interès que estiguin treballant en aquell moment.
A més a més una tarda a la setmana, treballaran per parelles, sempre alternant-les, amb els ordinadors portàtils a l’aula. En el cas que l’escola disposi d’aquests. En les dues primeres sessions, podran parlar sobre quines diferències veuen amb els ordinadors de l’aula d’informàtica, per què creuen que es diuen portàtils, etc. Les altres dues sessions treballaran amb el Paint. Després de cada sessió cada nen o per parelles explicarà el que ha dibuixat.
Objectius que han d’assolir els alumnes:
- Comprendre l’impacte ètic, cultural i social relacionat amb les TIC.
- Valorar els beneficis socials i personals de les TIC.
- Ésser conscients de les implicacions dels usos de les TIC en diferents situacions, per exemple, a l’aula i a casa.
- Valorar els beneficis socials i personals de les TIC.
- Ésser conscients de les implicacions dels usos de les TIC en diferents situacions, per exemple, a l’aula i a casa.
- Apreciar la necessitat d’usos responsables de les TIC i la necessitat de protegir la informació de possibles mals usos, tant individualment com col·lectivament.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada